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用6大單字記憶法記10萬個英文單字：用3,000個單字學會「6大單字記憶法」(附1MP3)那裡買

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挫折1：「明明背得滾瓜爛熟，老師抽問時卻還是會拼錯字！」
挫折2：「明明複習過很多遍，考試卻突然想不起來怎麼寫！」
挫折3：「就算是己經很熟練的單字，想開口時卻說不出來？」博客來

其實，英文單字背不起來，絕對不是因為你偷懶、比較笨或是不努力，而是因為你還不知道有效的「單字記憶法」。本書《用6大單字記憶法記10萬個英文單字》利用3,000個單字教你學會「6大單字記憶法」。且只要熟練這6種記憶法，在未來你就可以輕鬆記住10,000單字，甚至10萬個單字！

什麼是用6大單字記憶法？

1、構詞記憶法──利用英文的構詞方式，透過字首、字根、字尾的方式來記憶單字。
例如：acquire（獲取）=ac（向～）+字根quir（尋求，詢問）。

2、同音詞記憶法──運用單字的相同發音卻不同拼字來記憶。
例如：bare（a. 赤裸的）與此單字同音bear（v. 忍受）。

3、單複數記憶法──利用單字本身單複數形式所產生的不同意思。
例如：clothes（n. 服裝）此字的單數形cloth（n. 布）。

4，近似音記憶法──利用諧音方式來增加記憶。
例如：bombard（v. 轟炸）此單字中的bo音如「隆隆聲響」，以bo、boo、bom開頭的字，隱含「巨大聲響或動靜」。

5、搭配詞記憶法──利用一組詞彙的概念來記憶，在記憶單字時不是只記下一個單字的意思，而是能夠使用一組詞彙加深印象。
博客來網路書局例如：abdomen（n. 腹部）可利用此詞彙beat one’s abdomen（打～的腹部）加深單字印象。

6、邏輯記憶法──以一個單字為單位，採用順序或不同的角度去找出邏輯的關係，並延伸出其它的單字。
例如：abreast（ad. 並排地）可利用此單字中的breast（胸，乳房）一詞，延伸出breastpin（n. 胸針）。

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• 出版日期：2016/12/28
• 語言：繁體中文

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內容來自YAHOO新聞

蔡英文故鄉不能沒有國中 學生連署阻廢校

3年前還沒有當選總統之前，蔡英文曾經到故鄉「屏東縣枋山鄉」的枋寮高中的正成分校，和義工團一起整修學校，現在，正成分校因為長期招生人數不足，面臨廢校命運，全校6名學生正連署寫信給小英總統，希望能在原校畢業，學生甚至利用放學後去拜訪小六應屆畢業生，希望能拉到學生，避免廢校。

校園鐘聲響起，走廊花園並沒有吵雜的學生身影，有的是沙沙的風吹拂樹葉的聲音。

校園空蕩蕩，就像是學生都放假一樣。

這一堂課，坐滿就是6位學生，全校也只剩下這6位學生。

枋寮高中正成分校老師vs.學生：「你算答對不是全對了，答對就對了，對了就是對了。」

師生的互動很活潑，老師捨不得正成分校面臨廢校的命運。

正成分校老師陳敏文：「教育部義直在推廣要重視偏鄉教育，想把這裡收起來，我想有一點，背道而馳。」

就在3年前，出身枋山楓港地區的蔡英文，雖然沒念過鄉內學校，曾經透過小英教育基金會贊助台灣寶島行善義工團，到正成分校幫忙整修校舍。

學生們不想廢校，希望求助小英總統。

正成分校學生：「就是成績甚麼都不會輸本校啊，然後家長也很放心讓我們在這邊讀書，離家裡很近來上學也很方便，不用在那邊通車，總統上任不是有一個總統的信箱，我們現在是想在那邊寫信，然後再發布上去看可不可以有回應。」

學生希望分校繼續招生，甚至下課後親自拜訪小六的應屆畢業生，找人來學校念。

正成分校學生：「我們放學後大家約出來，然後就是一家一家的去拜訪。」

地方人士期盼「小英的故鄉不能沒有國中」，縣府教育處說，廢校還沒定案。

屏縣府教育處副處長許沛祥：「居民他們對學校仍然有，非常高的期待所以說未來，正成分校是要怎麼處理，屏東縣政府目前都還在研議當中。」

儘管6名學生如果將轉回枋寮本校，可以「交通車、午餐及學雜費」全免，但是地方人士和學生還是希望小英總統可以救救正成分校！（民視新聞洪明生屏東報導）

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新聞來源https://tw.news.yahoo.com/蔡英文故鄉不能沒有國中-學生連署阻廢校-084512067.html

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